Các trường đó đang lỗ rồi, họ phải bỏ tiền túi ra hằng tháng để bù lỗ
Quy chế mở trường tư của Pháp rất đơn giản: Nếu là công dân Pháp và công dân Liên minh châu Âu (EU) muốn mở trường thì chỉ cần tuyên bố với đại diện giáo dục rằng thời kì đó tôi sẽ mở trường.
TSKH HOÀNG XUÂN SÍNH (phó chủ tịch Ủy ban trung ương MTTQ VN, chủ toạ HĐQT Trường đại học Thăng Long): thực tiễn phát triển trên thế giới cho thấy để phát huy nội lực một nhà nước, nguồn nhân lực là yếu tố mấu chốt. GS. HƯƠNG ghi ____________ tin tưởng.
Quy trình chuyển đổi của bộ là cho tổng kiểm toán, trình bộ xem trường có bao nhiêu tiền thông qua tài sản, nếu trường được 100 tỉ thì bộ xác định 95% là tài sản chung không phân chia, còn 5% là của hội đồng quản trị và sáng lập viên.
Còn những người sống trong không gian kinh tế EU muốn mở trường phải làm đơn.
Hướng đến một cơ sở giáo dục tốt, vấn người học thì luôn cần ba yếu tố cốt lõi: cơ sở vật chất tốt, giáo dục tốt và quản lý tốt.
Là một giảng viên, tôi đang hướng dẫn cho sinh viên của mình con đường, phương pháp và động lực để tự học và chủ động trong nghĩ suy. HCM): giảng viên Hoàng Minh Thông Ảnh: M. Giống như mình là người đã đi con đường đó rồi, mình biết con đường đó chỗ nào có ổ gà, ổ trâu thì mình nói để các em khỏi vấp ngã khi tự đi, chứ không cõng hay cầm tay các em dắt đi. Mở trường tư ở các nước rất dễ dàng.
Để nền giáo dục trong nước có bước chuyển đương nhiên không thể từ những nạm riêng lẻ của từng giảng viên trẻ như chúng tôi, mà cấp thiết phải có sự tác động chung từ chính sách và sự đồng lòng, kiên tâm của thầy, của trò và của toàn tầng lớp.
Rồi sau đó sẽ có ban đại diện để kiểm soát 95%, tức thị ban này có ngôn ngữ quyết định cho mọi chuyện, còn người sáng lập và đầu tư bị văng ra ngoài với vỏn vẹn 5%. HÀ - M. Những văn bản trái cựa mê cũng không mường tượng nổi.
Của họ. Chủ trương kiến tạo một nền giáo dục đang không có sự hợp nhất. Trong khi đó, nền giáo dục nước ta đã thiếu tiền đầu tư lại vắng cả triết lý nên không thể cất cánh được.
Tôi có cảm giác cách dạy và học trong nhà trường của chúng ta đã làm tổn hao thời kì, công sức và cả niềm say mê - lý ra sẽ có đối với môn học nếu được dạy đúng cách - của học sinh, sinh viên. Các trường mời bộ giáo dục xem quy mô đất đai, giáo sư. Chất lượng nguồn nhân lực lại phụ thuộc chất lượng của một nền giáo dục - đào tạo. Theo lý luận, cũng do thầy cô dạy, thì văn học là sự cảm nhận của người đọc, tùy vào khả năng, trình độ, tính cách
Vì sao phải cố áp đặt suy nghĩ của mình lên người khác? Tôi đang kèm một lớp tiếng Anh cho các em sinh viên năm 2 và cảm thấy rất buồn vì hầu như các em đều mất cơ bản, dù tính cả thời kì học tiếng Anh ở trường phổ quát và hai năm đại học là đã gần 10 năm. Liệu bộ có chịu lỗ chung với họ không? Với tư duy và cung cách quản lý như vậy thì còn ai dám bỏ tiền đầu tư cho giáo dục? * Hoàng Minh Thông (giảng viên khoa quan hệ quốc tế Trường đại học Khoa học xã hội & nhân bản, Đại học nhà nước TP.
Một mặt hô hào từng lớp hóa, nhưng mặt khác nhiều năm liền lại ồ ạt mở thêm các trường công. TSKH Trần Ngọc Thêm - ủy viên hội đồng lý luận trung ương - đã chỉ ra bốn trọng bệnh của nền giáo dục Việt Nam: bệnh thành tích, bệnh cào bằng, bệnh suy dinh dưỡng và bệnh gian dối. Trong khi theo nghiên cứu về tiếng nói học, một người thường ngày chỉ cần mất 4-7 năm để vươn từ trình độ vỡ lòng lên trình độ chuyên nghiệp khi học một ngoại ngữ đúng phương pháp.
Nhưng điều kiện quan yếu là phải tạo được môi trường tốt để họ phát huy hết cái mà họ có. Nhưng rất lạ là Việt Nam loay hoay mãi mà chưa làm được. Tức thị đang có những chủ trương rất mâu thuẫn, cái nọ phá hỏng cái kia.
L. KIÊN - N. Giải pháp duy nhất để có tiền đầu tư cho giáo dục mà nhiều nước đã làm là từng lớp hóa. Để có những cơ sở giáo dục tốt như vậy thì cần phải có tiền để đầu tư, cần rất nhiều tiền. Nếu hiệp thì sẽ được quốc gia tương trợ tiền hằng năm. Việt Nam lại đang thiếu tiền trầm trọng nên ngân sách dành cho giáo dục không nhiều. Bộ bắt đầu buộc chuyển đổi trường tư thục từ dân lập sang dân lập từ năm 2006, với đích 2007 sẽ hoàn tất (nhưng Thực tế đến nay chỉ có bốn trường chuyển đổi).
TSKH Hoàng Xuân Sính - Ảnh: VIiệt Dũng * GS. Đáng lẽ số lượng trường công phải thu hẹp để số tiền đầu tư cho các trường này lớn lên, nó mới ra tấm ra món. Chưa hết, các trường dân lập còn sắp phải chịu một quy định mới là xác định tài sản chung không phân chia.
Tôi là một người làm thuê việc ở một cơ sở đào tạo cụ thể, nên tôi nghĩ rằng để có một nền giáo dục tốt thì phải có những cơ sở giáo dục tốt. # Can dự: Làm mạnh nội lực bằng ngoại lực Đánh thức nội lực thành sức mạnh dân tộc Những câu hỏi về nội lực Nội lực nằm trong sức dân Không đủ nội lực, sẽ khó giữ chủ quyền. Đằng này, ở nước ta, các văn bản của Bộ Giáo dục - đào tạo khó đến mức nhiều lúc chúng tôi cảm tưởng trường tư sẽ không sống nổi.
Người trẻ có rất nhiều thứ: thời gian, sức trẻ, năng lực, lý tưởng, ham. Các bệnh đó là hệ lụy của ngân sách quá ít oi và chúng đang hủy hoại nền giáo dục.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét